彤真

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文字稿件

外研社教材　小英第五册　感恩节教学设计

二00五年八月

 

u      教材分析

 

课时安排：外研社小英教材第五册书供五年级学生使用，五个主题单元，两个文化单元，两个复习单元。每周三节课，18周一学期共54课时。每单元8课时，40课时完成主题单元；6课时完成2个复习单元；2个文化单元共4课时；4课时复习考试。机动时间2到3周。

 

文化单元：第一个话题为Thanksgiving。本单元有三个教学部分，设计分2课时完成。第一课时，学习词汇5个，了解节日活动句子5个；第二课时，阅读、说话与书写训练。

 

教学重点：感受异域文化，了解感恩节历史， 重点帮助学生们熟悉感恩节的相关活动。

 

教学难点：词汇parade, 安排Turkey Parade趣味游戏； a horn of plenty 印制图片做小奖品，鼓励掌握难点词汇。TPR句子中的动词搭配。

 

u      学情分析与教学目标设置

 

²        学生少有机会体验国外的生活，教学策略：整合各种资源。目标：文化意识培养，拓展视野，感受异国的传统习俗。

²        学生学习任务繁重，要适当地调整教学的节奏；学生个体差异明显。教学策略： 分层设立教学要求。语言技能知识目标：会拼写/说单词/能听懂单词，能用句子连贯的几句话/能读句子/听懂句意做动作。

²        好胜好玩是儿童的天性，教学策略： 活动设计多样化，挑战孩子们的思维，情感目标：孩子们在完成活动后产生满足感和自信心。

²        通过及时反馈调整学习方式，教学策略：发挥评价反馈功能，创造性地设计评价工具以支持日常形成性评价。学习策略目标：通过活动和反馈了解自己和他人在学习上的异同，以寻求改进。

²        大班教学策略：适当使用母语。

 

u       教学设计 (特色：培养教师英语教学技巧 创设儿童语言学习氛围)

Steps 1: Warm up! (5’)

Ø     Chant it. (Teaching Tip 1)

Ø     Brainstorm. (Tip 2)

 

Steps 2: Presentation and Practice (15’)

²    Thanksgiving Background

Ø     Open the courseware/FrontPage Website     (Tip 3)

Ø     Story of the holiday      (Tip 4)

 

²    Thanksgiving Vocabulary and Activities

Ø     Elicit New Words

T: This is not a chicken. It’s a ______ (turkey).

T: People make Pumpkin ______ (pie) in Thanksgiving Day.

T: They are watching a ______ (parade).

T: Look at my PC wallpaper. It is _____________ (a horn of plenty). (Tip 5)

 

Ø     Activity One Listen and Find The Pictures. (Tip 6)

Ø     Activity Two Pair work Mimi and Guess. (Tip 7)

Ø     Activity Three Listen and Do the Actions. (Tip 8)

 

Steps 3: Consolidation (10’)

Ø     Play the Tape. Have Ss listen and read.

Ø     Activity One: Group Work Turkey Parade

Ø     Activity Two: Online Thanksgiving Game  (Tip 9)

 

Steps 4: Wrap Up (10’)

Ø     Activity One: Mini Book. / Optional Activity Verb Match  (Teaching Tips 10)

Ø     Homework   选择完成作业  (Tip 11)

Ø     Surf the net fun.

Ø     Follow Up: Pumpkin Roll  (Tip 12)

 

 

 

u      课后反思

Ø         新课标提出关注儿童情感与培养语言能力并重的教育目标，这是需要教师运用相当的教学技巧才能实现的目标。每一节课用心思考一、二个小技巧用以解决教学中的问题。

Ø         利用好各种资源创设一定的文化氛围，Culture的学习会是学生们紧张的英语学习过程中一次快乐的体验，有了如此新奇而又轻松的体验的孩子们会更加期待今后的英语学习。希望建立资源库，早日实现教育资源共享。

Ø         创造性地设计评价工具以支持日常形成性评价。

2005. 8.

 

 

 

参考资料及网络资源

牛津英语教师宝库《课堂活力》Jill Hadfield 华东师范大学出版社 牛津大学出版社

牛津英语教师宝库《文化意识》Barry and Susan 华东师范大学出版社牛津大学出版社

http://162003.blog.edu.cn/user1/13825/archives/2005/256462.shtml

节日图片找不同

 

http://blog.online-edu.org/zxl/ 庄秀丽老师的个人BLOG

http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng.htm  英语课程标准

 

http://www.coloring-page.net/thanksgiving.html   涂色图片

 

http://www.in2english.com.cn/  英语通网站 

 

http://www.nihaoblog.com/808_12761.html   GOOGLE图标集锦

 

交流学习 http://blog.cersp.com/52470/note.aspx