仁人志仕

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　　《发现母亲》推出后引起了很多读者的反响。这么厚的一本书，

80万字，有读者反映没有时间阅读，你有什么要对这部分读者说的？

　　■有个警察打电话过来对我说：“我是个警察，站岗非常辛苦，

我呢，没有时间读这本书，那怎么办？”我当时有点生气，很多人都

跟我说这种话，说我没有时间读，我就问那位警察：“你当警察的那

个姿势训练了多久？”他说：“我们上岗之前训练了好几个月。”我

说：“你指挥交通的一个姿势就要训练几个月，你的孩子一个生命，

你有没有花过一天的时间，难道你不应该为孩子花一天，花一星期，

花一个月的时间学习一点东西吗？”我不懂我没时间能做为不学习、

不读的借口吗？我们对孩子已经欠缺了很多东西，我们更应该为孩子

花一些时间去阅读、去学习。

　　□现代人生活、工作非常忙碌，文化阅读普遍不受重视，都淹没

在影视、视听产品中，拿到你这本书之后，如果一位母亲没有那么多

的时间，你最希望她阅读哪部分？

　　■对于一个母亲来说，下卷比上卷更重要，上卷更多地谈了母教

的重要性，下卷更具有一种操作性的东西。

　　□能具体地谈一谈吗？

　　■下卷中的“方法与途径”提出一些具体教育孩子的方法与途径。

　　□您认为“一对夫妻只生一个孩子”这种现实里应该注意什么？

当前“母亲教育”最大的问题究竟在哪儿？

　　■我认为整个中国现代社会最大问题在于整个女性她被“女权运

动”引错了方向，不把做母亲作为女性基本的一项职责，不把做母亲

作为是做女人的天职，生了孩子以后她也无视女人生理上的最重要的

一块儿，她作为和男性去竞争的这样一种人了，把女性的这种母性完

全丢掉了，丢掉了本身对女性的损失很大，另外还直接关系到下一代

的孩子。为什么现代很多的独生子女营养能跟上，却出现那么多的重

症患者？大多数都是因为随便地流产造成的。母体是造人的机器，流

产以后，机器已经变成一个破车子了，老牛拉破车，最后你生产出来

的产品自然出问题。这是因为整个社会、整个女性对母亲的重大意义

认识不清。

　　□您认为从教育思想上母亲应当如何教育孩子呢？

　　■关于教育孩子的思想有两个新的概念，这两个概念我觉得对教

育是非常大的贡献。现在的教育是一个“显教育”，教你的东西都是

你已经意识到的，你不能这样，你应该拾金不昧，这是显教育；对人

的塑造最重要的是一种潜在的教育，我们意识不到的。潜教育就有两

个方面：一个是习育，比如说江西人喜欢吃辣椒，上海人喜欢吃甜，

我们没教他，为什么他喜欢，不是遗传的，你每天都喜欢吃辣椒，每

天都喜欢吃甜的，自然而然他也就喜欢吃辣吃甜了。所以面对孩子必

须重新做人。你要孩子慷慨大方，如果你是很小气的人，你是绝对教

不会孩子慷慨大方的，你在教的时候，你的每根神经都在撒谎。作为

一个母亲来说，你修炼得越纯粹，你就教育得越成功，你就越省力，

教育孩子不是要花很多时间的。

　　□社会的每个人都有自身的角色，比如我们可以分为音乐家、文

学家、出租车司机等等，一个人的素质与是否能成为一个成功的父母

有很大关系，你认为一个母亲应该具备哪些素质？

　　■关于人的成长方面我有一个自己原创的东西，这些东西可能不

是非常完备，但我有我的看法。一个人要取得成功，第一点就是智力

的开发，智力在5岁之前就已经决定了，第二个就是意志，情感方面的，

这是个体的，第三个比这两个都重要就是品德，品德就是和社会怎么

协调，和个人、和其他人怎么协调。伟大的人他做这件事都会有很多

人帮助他，所以一个人越伟大，他的品德应该越高尚，但这三点不过

是个三角形，最重要的一点，品德、智力、意志怎样发挥到一种极至，

决定这些东西扩张的还有一个东西就是气概。过去我们都把它叫作理

想，我认为我把理想和气概区分开来了。理想是一个职业，我将来要

做科学家、文学家、艺术家，气概就是在七、八岁时每个人对自己有

一个定位，做第几流的人物，我怎么看待这个世界，对这个世界将做

出什么样的贡献。比如说我做第一流的人物，我选择一个理想，通过

做作家呢？还是做画家？这时候才是理想，理想与气概的关系就像照

相，气概是感光阶段，理想相当于一个显影阶段。到了二三十岁以后，

理想慢慢地实现，气概慢慢实现了。所以小学高年级的时候，气概非

常重要。人不是无缘无故成为一个伟大的人的。“自古英雄出少年”，

对于一个十几岁的孩子，我建议他们读伟人的传记，从伟人中汲取他

们看世界的方法。什么样的是一个完全的人，我觉得是这四点。我的

书里有一句话，气概是金，品德是银，意志是钢，智力是铁。智力是

最不重要的。

　　□您刚刚谈到流产问题对孩子的影响，这是从生理上说的，那么

现在很多女性有很高的学历，也受过很多教育，但为什么她们也会感

叹教不好孩子，而且她们的孩子也常常没有什么特别之处？

　　■现在的母亲她是有素质，但是她没有重视母性的职责，没有发

挥出来。欧阳修的母亲在家门口堆沙用竹竿子教他认字时，他母亲并

没有很高的学历，也没有受什么教育，但她把自己所知道的所会的教

给了孩子。现在的母亲呢？她是研究生毕业，她不骂孩子，也不教孩

子，以前还有母亲的本能促使她教，现在的女性受教育了，母性没有

了，不教孩子了，不是说现在的母亲水平差，她没有教孩子的意识了。

　　□这是不是我们的教育把这一点丧失了？

　　■这里边有一个对传统的破坏，对女权运动的错误的导向，还有

学校制度出来后给中国带来的这些东西。

　　□既然你“发现母亲”，那你觉得对我们的教育制度，学校教育、

家庭教育应该做一种什么样的改变呢？

　　■我觉得一个理想东西就是在夸美纽斯时代，0—6岁有一个母育

学校，不到6岁的孩子应该在家里受教育，到了6岁以后进入到小学，

我觉得我们现在应该服三年母役，三年应该和孩子在一起。和孩子在

一起以后，三年把孩子的书面语言过关，识字比小孩说话还要简单，

通过三年以后，阅读关过了，书面语言过关了，人类那么多东西他消

化起来就特别容易了。我们国家中学语文的改革我认为都没有抓到实

际，我们的语文教育最大的问题是什么，是用教西方拼音文字的方法

教中国的象形文字，把我们国家两千年优秀的识字教育抛弃掉了，在

过去，一年的私塾教两千多字，现在到三年级都不能看懂东西，事实

上这个问题在小学、在家庭就应该过关。