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俞汝勤:别给教师算“工分”

　　本报讯　“学术论文应该是科学研究成果累聚的产物，可是迫于指标压力，科研人员只好将半成品也拿出来充数，一篇长文分解为几篇短文，搭车署名、相互挂名成风，素质低下的抄袭剽窃者也有。选用教材应优先采用经长期使用证明最优者，但也是由于指标压力，不管教师有无足够水平，邀集若干同仁，你写一章，我写几节，自封为主编，出版新的教材。”湖南大学教授俞汝勤委员在昨天的大会发言中描述了目前学术界存在的急功近利的浮躁风气。他大声呼吁，“应该为教育科研营造最宽松的学术环境！”

 　　俞汝勤委员认为，营造宽松的学术环境需要对一些不适当的评估、检查、考核制度进行调整。对从事科学研究特别是基础研究的人员，不宜用过于机械的指标进行与科研周期相比期限太短的考核。“有些单位指标与津贴级别挂钩，完不成任务则津贴等级自动下降。有的还折合成分数。在这种气氛与压力之下，研究人员与教师很难潜心研究学问，对教师实行‘工分制’对严肃的学术研究不利。”

　　俞汝勤委员还建议，有关科研教育主管部门不要以论文排名等指标将研究所与高等院校排队，科研项目的立项也应该尽可能做到公正透明，防止各种资助项目与荣誉集中在少数人身上。“美国国家科学基金委建立了科学侦探室，我国的纪检部门也应担负起这类机构的功能。”