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为人师表课堂留一手老师岂能开私塾课外去创收

    老师开私塾一学期能挣上千元

    记者近日调查了解到，在教育部门三令五申下，学校公开补课的现象虽然少了，但老师家里的小灶式补课之风却愈演愈烈。对于为了应付期末升学考试，不少学生家长四处寻找名校老师补课的现象，教育界人士不无忧虑地表示，考试体制不改革，补课风就无法停下来。但是有家长反映，一些老师为了“创收”，竟然将课堂上的精髓保留到给学生补课时去“传授”。

    现象：学生补课添自信却长懒惰

    周一到周五要晚修，周六全天要集体补课，这是广州市中学大部分毕业班甚至非毕业班学生的生活写照。但在升学考试的压力下，他们当中相当一部分又在周日纷纷涌向了名校老师的家里开起了小灶。

    上周日，广雅中学初二学生阿仪(化名)还是背起书包“上学”去，但地点却在省实的教英语、数学的两位老师家中。阿仪每次和五六个学生一起在老师家补课。阿仪告诉记者，补课是她自己提出的，妈妈找了老师。说起为什么要补课，阿仪脸上流露出焦虑的神情，她说：“班上同学个个都好叻，竞争压力好大。不少同学考试分数不够高的都去补课，希望排得更前一些。自己成绩如果太差，会感到很自卑。”阿仪说，补课以后觉得学习有所进步，虽然别人也在进步，但信心还是大了。到了初三有需要还会再补几科。

    记者在调查中发现，不少学生尝试过请老师补课的“甜头”后，容易产生依赖心理，要求父母继续请老师补课，以保持自信和正常上课时的轻松感。某中学一名高一女生阿君乐于找老师补课的理由是：“可以学到平时课堂上学不到的东西，有不懂的就可以马上问。”阿君还有点得意地说，“有补课即使上课走神听漏了也不用怕。有时不开心不想听课，有补课‘垫底’就不听。”

    家长：补一补课比较放心

    周女士在女儿读初一、初二的时候都请了大学生补课，“反正她周六周日得闲，学校是电脑派位去的，不是太好，还是补一补课比较放心”。到了初三，周女士更让女儿到二中一位数学老师家里补课。她的理由是：“毕业班不好好补不行，初三下学期是‘最紧要关头’，哪科不行补哪科，整体成绩都好才有保证。”

    记者在调查中发现，像周女士这样用补课挤占孩子仅存一点课余时间的家长不在少数，一位家长更认为，“如果有钱，中学六年都让一个老师跟尾就最好。”

    学费：一学期得上千元

    现代私塾开小灶的补课方式，不但给学生增加了学习负担，也增加了家庭经济负担。某中学初二学生阿君告诉记者，据她了解的“行情”，名校老师一对一补课，一般每节课都要100元以上。如果几个学生一起补，那也起码要50元一节课，一个学期下来得上千元。

    在记者调查过程中，不少家长反映，有的老师故意在正常上课时对讲课内容有所保留，将精髓留在“私塾”上讲，有的甚至故意在补课中向学生漏题，目的就是迫使学生加入补课的队伍。显然，这些教师是将补课作为一种“创收”的手段。

    专家：补课不能舍本逐末

    广州市教育局有关负责人表示，原则上非毕业班学生不允许组织各种补课、补习，更不能收取补习费。但对于老师私下补课的行为，目前并没有限制。

    广雅中学校长莫乃文认为，学生应否补课，要具体情况具体分析。例如学生在过渡时期(初一、高一)成绩一时跟不上，通过自身努力，调整学习方法，一般都可以平稳过渡。家长不要太紧张，无需一旦发现孩子学习上不去就找老师补课。补课有时确实可以把学生成绩拉上去，但也助长了学生的懒惰和依赖心理，上课不集中精神听课。

    培正中学校长吴琦认为，补课风盛行与中国教育怪现状有很大关系。现行的教学大纲和考试大纲是两回事，学校如果严格按照教材教学，不增加课外练习，不可能在高考里取得好成绩，迫于无奈学校和老师只好增加大量考试练习。学生补课也是做练习。吴校长认为，名师不一定适合中下游的学生，学生80%的时间是在课堂上度过，如果不好好利用课堂学习，却舍本逐末地把精力放在课外补课上，未必能收到预期效果。